Из личного опыта консультирования и психотерапевтической помощи И.М.Сергиенко супружеским парам.
Сразу скажу, что здесь и далее речь идёт о крайностях и ошибках в воспитании старших детей. Ко мне приходят люди, которые были "старшими детьми" и пострадали от неправильного обращения родителей с ними. У некоторых пар имело место функциональное бесплодие, когда супружеская пара проходит медицинское обследование, которое показывает нормальную работу репродуктивных органов, но при этом пара детей зачать не может.
Снова обращаюсь к теме сиблингов, поскольку открываются всё новые и новые аспекты этого вопроса.
Решила описать ряд случаев, которые связаны с наличием функционального бесплодия у людей (женщин и мужчин), которые в детстве нянчили младших сестер и братьев. Старшие дети, родившиеся первыми среди детей, часто попадают в психологическую роль "родителя" для младших детей. В результате, старший ребенок лишается своего детского состояния и неожиданно "переносится" через несколько лет своего постепенного развития и личностного созревания.
В результате, психотравмой для старшего ребенка становится не только "свержение с пьедестала" родительского внимания и любви (о чем писал Г.Хоментаускас в книге "Семья глазами ребёнка"), но и чрезмерный груз ответственности. Родители часто поручают старшим детям присматривать за младшими детьми, строго наказывают за "недосмотр", если вдруг младший ребенок пострадает от какой-то случайности.
Ответственность за жизнь, целостность и благополучие младшего ребенка непосильна для детей любого возраста.
Лишь с момента достижения совершеннолетия человек считается способным в полной мере отвечать за себя, свою жизнь, целостность и благополучие.
А ответственность за другого человека - это еще более сложное задание, проверка на личностную зрелость для большинства людей.
Готовность стать родителем и взять на себя ответственность за жизнь, целостность и развитие ребенка обычно появляется позже момента достижения человеком совершеннолетия. Если взрослому человеку трудно взять на себя ответственность за другого человека, то для психики ребенка ответственность за младшего брата или сестру - это непосильная ноша.
Метафорически это обозначает, что на плечи ребенка положить 50-ти килограммовый мешок с грузом. Вред от этого будет очевиден. Если же заставить ребенка носить непосильный груз, то через некоторое время у него искривится позвоночник, возникнут другие проблемы с внутренними органами.
Если мы имеем дело с психикой, по последствия от возложения на плечи старшего ребенка груза ответственности за жизнь и благополучие младшего ребенка не видны наглядно, но они действительно имеют место. Психотерапевту нужно их знать, чтобы оказывать психологическую помощь.
Тройная психотравма для старших детей заключается в том, что:
1)старшему ребенку с появлением младшего ребенка урезают порцию любви и внимания, отдавая её родившемуся ребенку;
2)старшего ребенка нагружают психологически тяжелой ролью родителя, взрослого человека, отвечающего за жизнь младшего ребенка;
3) старшего ребенка родители лишают игры, свободы и личного пространства, подчиняя его жизнь и развитие задачам формирования "хорошей няньки" для младших детей.
Эти и другие моменты превращают жизнь старшего ребенка в задачу "добывания родительской любви" какими угодно способами. В худшем случае, старшие дети болеют, плохо ведут себя, начинают проявлять отставание в развитии, чем провоцируют родителей на то, чтобы родители давали им больше внимания, чем младшим (здоровым и нормальным) детям.
Часто от старшего ребенка родители ожидают "любовь к родившемуся ребенку и желание помочь ухаживать за младшим ребенком". В лучшем случае, старший ребенок подыгрывает родителям, прячет свой гнев и боль от психотравмы потери и берет на себя роль "помощника, помощницы". К тому же эта роль подкрепляется со стороны родителей похвалой и формированием у старшего ребенка представления об особой почетности быть в роли "старшего помощника" (более умного, сильного, умелого, ловкого и т.д.). Психика старшего ребенка осваивает эту новую роль, что даёт возможность получить место в новой системе отношений и хотя бы отчасти удовлетворять потребность в эмоциональном контакте с родителями. Однако потерю значительной доли любви и внимания со стороны родителей ему они уже не компенсируют. В результате, в психике остается чувство неудовлетворенности, которое может приводить к накоплению внутренней угнетенности, гнева, депрессии.
Роль "помощника" связана для эмоциональной сферы старшего ребенка с травмой, с потерей, с негативными состояниями, с чувством покинутости. Во многом, такая роль является насильственной и защитной. Старший, предоставляя заботу младшему ребенку, делает это скорее вынужденно, под давлением родителей и заданной роли. Понятие "давать другому заботу" связывается с негативными, пусть и вытесненными, чувствами. Поэтому, старшие дети, когда вырастают и становятся взрослыми, испытывают на подсознательном уровне двойственные чувства по отношению к детям. С одной стороны, они хорошо освоили роль "ответственных", "старших", "контролирующих" нянек, срослись с этой ролью. С другой стороны, те люди, которые были "старшими детьми" настолько устали от своей непосильной ноши, что неосознанно хотят продлить своё прерванное детство и хотят отдохнуть от роли "отвечающих за чью-то жизнь". Появление детей является нежелательным событием для подсознательного плана жизни такого человека. Психика может выполнить этот неосознанный запрос психики, и, в итоге, взрослые здоровые люди (из категории "старших детей"-"нянек) не могут зачать ребенка.
Кроме того, неосознанная потребность такого человека ("старшего сиблинга") заключается в том, чтобы супружеский партнер дал ту любовь и внимание, которой не хватило в детстве. При этом трудность ответного "давания" партнеру своей любви и заботу (см. выше) создают основу для конфликтов в семье. Конфликт возникает из-за того, что личность ожидает и требует много внимания и любви супружеского партнера по отношению к себе, но отдавать её не склонна. Напряженные отношения, конфликты служат оправданием того, что "дети не должны появляться в такой семье, пока атмосфера не улучшится". Для откладывания рождения детей в такой семье могут быть другие оправдательные причины - материальные условия, болезни и т.д. Все это в складывается в целый комплекс проблем, где корневой мы считаем роль "старшего сиблинга-няньки".
Мы считаем, что в таких случаях необходима специальная психодраматерапевтическая работа, направленная на работу со снятием роли "старшего ребенка" с личности, обработку травмы потери, латентных негативных чувств, других неосознанных причин трудностей, связанных с появлением детей в семье.
